熟悉中国教育史的人，都知道著名教育家陶行知先生。一次，一个孩子把妈妈刚买的金表当成新鲜玩具拆开来，结果弄坏了。妈妈就把孩子狠狠地揍了一顿，然后告诉了陶先生。陶先生幽默地说：“恐怕一个中国的‘爱迪生’就被你打没了。”陶先生说：“孩子的这种行为是创造力的表现，您不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小有动手的机会。”这妈妈后悔了，陶先生就教给她补救的办法：“你可以和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理，这样，修表铺就成了课堂，修表匠成了老师，修表费成了学费，孩子的好奇心就可以得到满足了。”
这是半个世纪以前的事，但是今天的父母会这样做吗？
还有一个值得注意的方法就是，父母不能把自己的意志强加在孩子的身上。许多父母都让自己的孩子学习各种乐器，发展各种特长，造就了一批批学琴儿童。
根据《青岛早报》2010年8月的报道，有“琴岛”和“音乐之岛”美誉之称的青岛，学琴儿童有10万之众，其中学钢琴的达到5万人。2012年8月2日《新闻晚报》报道，仅上海音乐学院钢琴考级报名人数就有12000人，比2011年增加了近3000人。按照父母们的理解，学琴学专长有益于提升孩子的审美和智能及习惯养成，实际上的结果并不如我们想象中那么好。