依据自我控制的培养目标和4种游戏类型及比例，设计适合小、中、大班自我控制的游戏活动（见表11-3），游戏活动举例见附录3。
表11-3 幼儿自我控制游戏设计比例分配
（四）实验实施
1.前测
培训主试正确掌握评定标准，保证进行客观评定。依据杨丽珠团队编制的“幼儿自我控制教师评定问卷”，对实验组和对比组幼儿进行前测检验，差异不显著（p＞0.05）（见表11-4），表明其同质性。
表11-4 实验组与对比组同质性检验
2.施加教育因子
将游戏方案在实验组实行。
按照实验方案中游戏排列的顺序进行训练，每周进行2次，每次20～30分钟，进行16周。游戏前教师用5分钟，向幼儿讲明规则。游戏时，观察幼儿在游戏中自我控制的变化及发展。观察记录幼儿在游戏训练过程中自我控制发展的典型案例，分析幼儿在游戏中的自我控制的表现。结束时，用5分钟做小结，教师请幼儿评价他人和自己，表扬掌握游戏规则好的幼儿。
对比组在同时间进行自由游戏。为控制无关变量，在实验前给家长开会，使家长明白实验的目的，以免家长在不知情的情况下干扰了实验的进行。